Curso de Oratoria con aplicación de Neurolinguistica

La Investigación en los niños

Una de las más fuertes críticas que se le hace a la educación es que acaba con la curiosidad de niños y jóvenes hacia el mundo y sus fenómenos. Consciente de este hecho, la Comunidad Autónoma del Colegio Autónoma de Manizales ha venido desarrollando el Proyecto Pedagógico por Investigación, el cual tiene como objetivo principal optimizar la enseñanza-aprendizaje, enfocándola hacia la indagación científica, literaria, social, cultural, política y económica.

La prueba piloto de este proyecto se aplicó con los estudiantes, desde febrero de este año, tiempo en el que se obtuvieron los mejores resultados en los grados primero, tercero, cuarto y once, en los cuales se observaron las grandes ventajas en este método de trabajo.

Para la docente Angélica María Rodríguez, la acogida de los jóvenes ante la invitación para la implementación del Proyecto se reflejó en el interés que manifestaron para realizar sus propias propuestas investigativas y desarrollarlas a lo largo del año en curso.

"Los estudiantes de grado once se cuestionaron por los problemas sociales que los aquejan en su existencia desde su cotidianidad y que reflejan su mundo juvenil. Al plantear los problemas partiendo de sus propios intereses se dieron a la tarea de buscar soluciones para transformar su entorno, realizando así un trabajo de fundamentación teórico acompañado del trabajo de campo, el cual arrojó resultados positivos, enriqueciendo a los jóvenes conceptualmente y poniendo a prueba su sensibilidad", explicó.

Este primer paso hacia la investigación en el aula permite a los estudiantes y docentes la construcción conjunta del conocimiento, así como también hace posible acercar a los jóvenes a nuevas alternativas, en las que el interés personal los mueva a abrirse paso en la investigación asumiendo una actitud propia y responsable en la manera de conocer y comprender la realidad.

Diferentes cambios

Los estándares básicos de competencias en Ciencias Sociales propuestos por el Ministerio de Educación Nacional y el Proyecto pedagógico del Colegio, buscan que los estudiantes se aproximen al conocimiento de una manera experimental, partiendo de preguntas e hipótesis que surgen de su curiosidad ante la observación del entorno y la capacidad para analizarlo, de tal manera que adquieran herramientas para guiar y estimular su formación científica desde una edad muy temprana.

Por tal motivo, en los diferentes grados se buscó a partir de una duda una explicación acorde con el conocimiento. En el caso del grado cuarto con este proyecto se busca estimular la investigación en las alumnas, según lo expresó la docente Claudia Vallejo Londoño.

En primero se planteó la diferencia entre los seres vivos, lo que permitió incrementar el gusto por el contacto con la naturaleza y propender a su conservación; favorecer en el alumno actitudes críticas y cuestionadoras; descubrir la creatividad e iniciativa de los estudiantes para solucionar problemas y reconocer las características de los seres vivos.

En el caso de tercero de primaria, se investigó sobre la manera en que los niños desarrollan su pensamiento literario mediante la creación de textos narrativos. "En un principio se tenía pensado trabajar con mitos y leyendas de la región, pero a medida que se iba llevando a cabo, se amplió este tema por algo más general como es la narrativa (leyendas, cuentos y fábulas)", comentó la docente Ximena Osorio López.

El Colegio Autónoma de Manizales, que busca la excelencia de sus estudiantes, seguirá trabajando en este proyecto; pues gracias a su implementación la comunidad educativa ha encontrado un cambio de roles, rutinas y esquemas institucionales, y se han acercado al fortalecimiento de un pensamiento colectivo entre niños, jóvenes, profesores y directivos.

Ventajas

En los estudiantes que hicieron parte del Proyecto Pedagógico por Investigación se dieron resultados como:

- Consciencia de las limitaciones y fortalezas de apropiarse del cuestionamiento crítico.

- Crear vínculos más fuertes entre los estudiantes y el propio conocimiento.

- Transformación del quehacer educativo.

- Despertar el interés de los jóvenes y niños por la investigación.

- Involucrarse en el desarrollo social.

- Explorar soluciones más profundas para las problemáticas actuales.

- Renovar los métodos educativos para que los estudiantes respondan eficazmente a las exigencias del mundo moderno.

- Buscar diferentes formas para abordar el conocimiento y llegar a un pensamiento colectivo.

Artículo tomado de : Universia, Colombia Noticia

La investigación comienza con el proceso cognitivo

PROCESOS COGNITIVOS

Tomando como base la lectura de Soledad Gallegos y Elena Gorostegui derivamos lo siguiente: El significado de la palabra conocer es “captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales”.

Los procesos cognitivos básicos simples y los procesos cognitivos complejos superiores los cuales determinan las estructuras mentales en el proceso de cómo recibimos y acomodamos la información. Y con ello hacer un análisis y reflexión de la importancia que se tiene en estos conceptos claves para determinar las formas de enseñanza-aprendizaje que aplicamos en nuestra labor docente así como las prácticas de estudio que tenemos. Y con ello determinar el proceso cognitivo que llevamos a cabo en nuestro actuar cotidiano.

Para Neisser (1976), cualquier cosa que conozcamos acerca de la realidad, tiene que ser mediada, no sólo por los órganos de los sentidos, sino por un complejo de sistemas que interpretan y reinterpretan la información sensorial. El término cognición es definido como los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado. Los términos sensación, percepción, imaginación, recuerdo, solución de problemas, etc. se refieren a etapas o aspectos hipotéticos de la cognición. Así es como el conjunto de procesos mentales tienen lugar entre la recepción de estímulos y la respuesta a éstos y las funciones complejas que operan sobre las representaciones perceptivas o recobradas de la memoria a largo plazo.

Los principales procesos cognitivos se van desarrollando de manera ordenada durante las etapas de desarrollo del ser humano y que va a depender de las experiencias que se tenga para favorecer o retardar el complejo proceso llamado aprendizaje.

 De acuerdo con investigadores en la materia dicen que el cerebro es un sistema diseñado a cumplir funciones dentro de las cuales destaca la inteligencia como seres humanos la cual tiene su actividad en la parte cerebral formada por circuitos que interactúan para procesar o transmitir una información. Desde los datos aportados por los sentidos, o datos de entrada, pasando por todas las etapas internas de retraducción, elaboración y almacenamiento para su eventual utilización posterior, la Psicología ha descrito una serie de etapas interdependientes, que definen diferentes momentos del procesamiento. Estas etapas pueden agruparse para efectos de su estudio, en procesos cognitivos simples, y procesos cognitivos superiores como se mencionaba al principio.

Para mayor informacion sobre el artículo seguir este link:https://sites.google.com/site/metodologiadelainvestigacionb7/procesos-cognitivos