PROCESOS COGNITIVOS
Tomando como base la lectura de Soledad Gallegos y Elena Gorostegui
derivamos lo siguiente: El significado de la palabra conocer es “captar o tener
la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones,
mediante las facultades mentales”.
Los procesos cognitivos básicos simples y los procesos cognitivos
complejos superiores los cuales determinan las estructuras mentales en el
proceso de cómo recibimos y acomodamos la información. Y con ello hacer un
análisis y reflexión de la importancia que se tiene en estos conceptos claves
para determinar las formas de enseñanza-aprendizaje que aplicamos en nuestra
labor docente así como las prácticas de estudio que tenemos. Y con ello
determinar el proceso cognitivo que llevamos a cabo en nuestro actuar cotidiano.
Para Neisser (1976), cualquier cosa que conozcamos acerca de la
realidad, tiene que ser mediada, no sólo por los órganos de los sentidos, sino
por un complejo de sistemas que interpretan y reinterpretan la información
sensorial. El término cognición es definido como los procesos mediante los
cuales el input sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado,
recobrado o utilizado. Los términos sensación, percepción, imaginación,
recuerdo, solución de problemas, etc. se refieren a etapas o aspectos
hipotéticos de la cognición. Así es como el conjunto de procesos mentales
tienen lugar entre la recepción de estímulos y la respuesta a éstos y las
funciones complejas que operan sobre las representaciones perceptivas o
recobradas de la memoria a largo plazo.
Los principales procesos cognitivos se van desarrollando de manera
ordenada durante las etapas de desarrollo del ser humano y que va a depender de
las experiencias que se tenga para favorecer o retardar el complejo proceso
llamado aprendizaje.
De acuerdo con investigadores
en la materia dicen que el cerebro es un sistema diseñado a cumplir funciones
dentro de las cuales destaca la inteligencia como seres humanos la cual tiene
su actividad en la parte cerebral formada por circuitos que interactúan para procesar
o transmitir una información. Desde los datos aportados por los sentidos, o
datos de entrada, pasando por todas las etapas internas de retraducción,
elaboración y almacenamiento para su eventual utilización posterior, la
Psicología ha descrito una serie de etapas interdependientes, que definen
diferentes momentos del procesamiento. Estas etapas pueden agruparse para
efectos de su estudio, en procesos cognitivos simples, y procesos cognitivos
superiores como se mencionaba al principio.
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